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            曙海教育集團
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            Altair HyperWorks計算結果后處理二次開發課程培訓

             
               班級規模及環境--熱線:4008699035 手機:15921673576( 微信同號)
                   每期人數限3到5人。
               上課時間和地點
            開課地址:【上海】同濟大學(滬西)/新城金郡商務樓(11號線白銀路站)【深圳分部】:電影大廈(地鐵一號線大劇院站) 【武漢分部】:佳源大廈【成都分部】:領館區1號【沈陽分部】:沈陽理工大學【鄭州分部】:錦華大廈【石家莊分部】:瑞景大廈【北京分部】:北京中山學院 【南京分部】:金港大廈
            最新開班 (連續班 、周末班、晚班):2020年3月16日
               實驗設備
                 ☆資深工程師授課
                    
                    ☆注重質量 ☆邊講邊練

                    ☆合格學員免費推薦工作
                    ★實驗設備請點擊這兒查看★
               質量保障

                    1、培訓過程中,如有部分內容理解不透或消化不好,可免費在以后培訓班中重聽;
                    2、培訓結束后,授課老師留給學員聯系方式,保障培訓效果,免費提供課后技術支持。
                    3、培訓合格學員可享受免費推薦就業機會。

            課程大綱
             

            第一章:TCL/TK語言簡介

            1.關于TCL/TK語言

            2.基本的TCL語言語法

            3.TCL中的命令綜述

            4.TK中的一些基本命令

            第二章:HyperWorks Desktop 用戶環境介紹

            1.關于 HyperWorks Desktop

            2.HyperWorks Desktop 的模塊

            3.關于 Session 與 Project

            4.各類客戶端構架的異同

            5.如何使用 HyperWorks Desktop 在線幫助

            6.學習使用 Command Window

            7.本章綜合練習

            第三章:HyperWorks Desktop 命令層(Command Layer)研究

            1.命令層的基本概念

            2.計算結果后處理二次開發的核心:對象句柄控制權 (Handles)

            3.本章綜合練習

            第四章:HyperView 二次開發實例(初級)

            1.HyperView 動畫顯示窗口(Animation Window)

            2.客戶端句柄控制器(Client Handle)

            3.在 HyperView 中輸入計算模型

            4.在 HyperView 中輸入計算結果

            5.HyperView 的用戶界面與客戶端結構

            6.在 HyperView 計算結果后處理中添加自定義組

            7.本章綜合練習

            第五章:HyperView 二次開發實例(進階)

            1.更多關于模型輸入的知識

            2.計算結果云圖顯示控制

            3.計算結果數據庫訪問

            4.本章綜合練習

            第六章:HyperGraph 二次開發實例

            1.HyperGraph 的用戶界面與客戶端結構

            2.通過數據文件(Data File)定義曲線

            3.通過表達式(Expressions)定義曲線

            4.在曲線上添加注釋(Notes)

            5.關于Templex

             
              備案號:備案號:滬ICP備08026168號-1 .(2024年07月24日)....................
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